国家级实验教学示范中心验收自评报告

发布时间:  2013年06月16日 00:00作者:  阅读量:  528


中心名称:

河南大学新闻与传播实验教学中心

中心类别:

传媒类

所在学校(盖章):

河南大学

中心网址:

http://202.196.96.83:8888/

中心联系电话:

0378-2859388

中心联系人:

李建伟

概 况

(1000字以内)

河南大学新闻与传播实验教学示范中心前身是成立于1992年编辑出版实验室、河南大学电教中心,2009年获批教育部国家级实验教学示范中心建设单位。现有专职教职工65人,其中正、副教授25人、博士19人,兼职教职工10人。

新闻与传播实验教学示范中心在多年的发展历程中,始终把理论与实践相结合,素质和能力相适应作为培养人才的指导原则和目标,为培养实用型、复合型人才打下了坚实的基础,为科研和学科建设打造了良好的平台,为河南的经济发展、文化发展提供了有力的智力保障。

经过多年的投入和建设,示范中心不断加大对实验教学的资金投入,重视实验室建设,示范中心面积1700多平方米,仪器设备1403套,设备总值1400余万元。教学设备的配置水平已经达到了国内新闻传播院校高水准

示范中心现拥有广电传播与音像制作实验室、编辑出版应用实验室、广告创意与设计实验室。中心主要面向新闻与传播学院新闻学专业、编辑出版学专业、广播电视新闻专业、广播电视编导专业、广告学专业、播音与主持艺术专业等6个本科专业以及新闻与传播学各专业硕士研究生开设22门实验课程。同时为全校相关专业学生的创新实验项目、全校大型文体活动、大学生的科技文化竞赛等各类活动,以及学校教学和宣传工作提供实验设备和技术支持。目前,示范中心已成为以新闻传播教学与研究为主、全校共享公共开放实验平台。

示范中心自建立之初,就有计划、有目的地培养一支具有博士和硕士学位的师资队伍,为他们提供到传媒单位实践调研的机会,有效提高了专任教师的学术水平和专业水平。示范中心还邀请了一批具有丰富实践经验的传媒一线工作者担任指导教师。

示范中心设立了专门的基金鼓励教师开展实验教学研究和改革,对教师的实验教学改革项目进行了资助,鼓励教师吸纳尽可能多的研究生、本科生参与到项目中来,激发了教师和学生进行教学改革的热情。自2009年来,示范中心共承担国家级教学改革项目6项,省级教改项目39项,新出版实验教材26种,编写实验讲义25种,发表教学研究论文34篇,获得各类教学成果奖40项。

示范中心按照“理论与实践相结合,素质和能力相适应”的培养原则,强化对学生实践能力、科研能力、创新能力和交流能力的培养,密切联系社会实践。各个专业的理论课程教师与实践课程教师密切配合,利用示范中心良好的设备及技术,模拟传媒单位工作流程,进行专业实战训练,全面提高了学生的实践能力。

示范中心十分重视发挥示范和辐射作用,与河南省其他高等院校的相关专业建立了密切联系,同时注重以科学研究支持地方发展,与传媒、企业和政府机构建立了广泛合作示范中心专职人员一半以上参与了河南电视台、河南人民广播电台各种节目的监督、制作,进行多项横向项目合作,与河南出版集团、河南电视台、河南日报报业集团深入合作、共享资源,在全省建立了近三十个教学实践实习基地

扎实的实验教学基础,开放的实验教学平台,严谨的实验教学学风,先进的实验教学理念为培养创新型新闻传播人才提供了有力的保障,从这里走出的许多优秀毕业生成长为各单位的领导和业务骨干。

学校支持政策

和举措

(1000字以内)

河南大学新闻与传播实验教学示范中心从最初的电教中心、实验室到最终成功获批国家级示范中心,除了学院自身的努力,每一步的成长都离不开学校的支持。

首先,在组织建构上,学校方面一直给予最大的支持。无论是最初成立的编辑出版实验室、电教中心、广电实验室、校园电视台、多媒体广告创意实验室、摄影实验室,还是到2002年统一整合而成的新闻与传播实验教学示范中心,每一个机构都由学校认定,并配备专职管理队伍。2007年中心获批河南省实验教学示范中心后,经学院申请,学校任命了留俄新闻学博士张举玺教授担任中心主任,配备了一批专兼职人员进一步发展完善中心相关工作,拟申报国家级示范中心。

2008923日,由河南大学副校长带队,学院院长、中心主任、专职教师等一行赴杭州参加“新闻传播类国家级实验教学示范中心”的评审验收,顺利通过答辩。国家级实验教学示范中心成功获批的消息第一时间传回学校,全校上下欢欣鼓舞。随后,经校党委常委会议研究,学校于2011119日决定正式任命新闻与传播实验教学示范中心为正处级单位,并于同年12月任命新闻与传播学院院长李建伟同志担任中心主任,以更有利于下一步工作的开展。

其次,在资金支持上,学校充分考虑到一个新兴学院的困难,在资金方面想方设法给予照顾。2008年,在学校的努力下,当时的省级示范中心争取到了国家财政部的“中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目”,该项目总投资200万元。2009年国家级实验中心获批至今,建设及运行经费总额已达430.7 万元,其中:中央财政示范中心专项经费200万元,河南省教育厅专项经费81万元,学校示范中心专项经费 53.7万元,社会捐赠专项经费76万元。中心年均运行经费5万余元,校、院及以上实验教学改革立项投入经费已达168.85万元。

场地支持。到目前为止,示范中心在原有基础上新增实验教学场地使用面积200平方米,总使用面积现已达1700平方米,包括近200平方米综合性大演播厅1个,导控室、电视新闻播音训练室、电视节目主持训练室、电视非线性编辑室各1个,播音专业教室8间,广告摄影室3间,编辑出版多媒体室等实训室3个等。这些场地有效地保证了相关专业学生参加实验教学的效果。

在政策倾斜上,学校分管领导随时协调,教务处、设备处、保卫处全力支持,示范中心负责抓好业务。学校把示范中心与国家重点实验室同等对待,以项目的形式进行示范中心建设,建设成果更加直观,也更加符合教育部的以国家级实验教学示范中心建设为依托,努力推动高校实践育人工作的开展。

条件与环境

(1000字以内)

经学院努力、学校支持、多方筹措,示范中心现已建立了三讯道演播室系统和非线性编辑系统,更新了先进的实验教学设备,新设了多门实验课程和实验项目,有效提高了实验开出率,实验内容、方法和手段也得到了丰富和改进,基本实现了学生学以致用能力的培养,使学生毕业后可以顺利工作单位实现无缝衔接。

示范中心现拥有一批先进的教学仪器设备,如广电传媒与音像制作实验室的四讯道演播系统,除正常的演播室内实验教学项目外,还可完成学校的大型活动和现场转播拍摄工作,也为学生扩展了实验教学课堂。又如广告创意设计制作实验室,摄影灯具齐全,可让学生拍摄静物、人物等,通过光影造型,可让学生掌握多种多样的拍摄技巧,增加实践的机会,把所学的理论知识结合动手实践,融会贯通。

示范中心现有近200平方米电视演播室1个,导控室1间,电视新闻播音训练室1间,电视节目主持训练室1间,播音教室8间,广告摄影室3间,配有60台套设备的电视非线性编辑室1个、编辑出版多媒体室等实训室3个,达到了实验课上每位学生一台(套)实验设备的实验条件。示范中心还针对既有场地和现实条件,因地制宜地整合相关实验室,给学生提供了更多的自主学习机会。例如把新闻播音训练室、节目主持训练室、小型非线编辑室这三个实验室整合建成了以小型非线编辑室为核心的开放型综合实验室,用以保证学生有充足空间来完成自拟的综合实验项目。

示范中心按照“资源共享,避免重复”的原则,对实验室进行开放管理,统一安排实验课程,使资源得到合理配置。各个实验室使用率达到100%,教学仪器使用率达98%以上。

示范中心十分重视实验室的安全运作。实验室内仪器设备摆放合理,桌椅间留有足够空间,以便应急疏散顺畅;实验室墙壁上张贴有疏散路线指示图,遇有突发事件可以按照图示安全有序撤离;各实验室均配备安防器材,定期检查、保养,及时更换,防患于未然;每届新生到实验室上第一节课的内容就是安全用电的基本知识;

示范中心在仪器设备管理上制度完整、管理到位。每学期末都对仪器设备做一次全面检修,开学前做一次全面检查,日常教学过程中出现仪器设备故障,有专人进行及时修理或更换;需要在实验室以外使用的实验设备,如摄像机、照相机等,有一套完整的借出、归还手续;固定在实验室内使用的仪器设备不得随意搬移;为每个实验室都安装有空调,以保证实验仪器设备安全运行和实验环境的舒适性。

目前我们正与学校商议增加房屋面积,扩大实验场地。结合各专业特点和需求增开新的实验项目。

实验队伍

(1000字以内)

示范中心十分重视实验教学队伍的建设,规划科学。根据发展需要,中心制定了《实验教学队伍建设规划方案》,建立了“新闻与传播实验教学示范中心教风及教学工作评估体系”。实验教学队伍的建设措施得力,有利于引导和激励高水平教师积极投入实验教学,具体包括:

1.示范中心开展实验室工作检查、评比活动,对成绩显著的集体和个人进行表彰和鼓励,对违章失职或因工作不负责任造成损失者,进行批评教育或行政处分,直至追究法律责任。

2.示范中心鼓励实验教师(含专、兼职)从事实验教学与研究工作,教学成果与科研成果同等对待。

3.示范中心每年根据国内外先进知识与技术的飞跃发展制定对不同人员的培训计划,鼓励实验教师进修、学习提高,以保证中心工作水平的不断提高。

4.示范中心打破教研室界限,淡化理论教学与实验教学教师界限,模糊实验室教辅人员与教师的界限,开创理论与实践教学教师的互通,努力营造教学研究氛围,既使实践教学核心骨干相对稳定,又形成师资结构的动态平衡。

在以上措施激励下,示范中心实验教学队伍培养培训制度健全落实,富有成效。中心组织专兼职人员到中国传媒大学等20余所兄弟院校访问学习,同时以参加、举办重要会议、传媒业界考查、实验培训等方式进行实验设备和实验室管理、实验操作技术等方面知识的培训,完全适应了实验教学的要求。

目前示范中心的实验队伍现状是:

1.中心管理机构健全。本中心由新闻与传播学院院长李建伟教授任中心主任,另有3位副主任。中心领导学术水平高,教学科研实践经验丰富,热爱实验教学,管理能力强。

2.实验教学队伍结构合理,与理论教学人员互通,骨干力量相对稳定,保持动态平衡。本中心实验教学队伍主要由专职实验教学人员和兼职实验指导教师两大部分构成,专职实验教学人员65人,兼职实验指导教师10人,其中教授11人,副教授14人,讲师及以下10人。其中具有硕士以上学历人员占到 69.2% 。中心还根据工作需要聘请传媒界20余位专家参与实验教学队伍。

3.实验教学队伍教学科研创新能力强,实验教学水平高,积极参加教学改革、科学研究、社会服务、国际交流。从内部来说,建立“传、帮、带”制度。定期组织中心人员开展实验教学研究,讲座教学方法和手段,交流教学经验,实现实验中心成员之间的资源共享。

4.实验教学队伍教风优良,治学严谨,勇于探索和创新。据统计,自2009年来,示范中心共承担国家级教学改革项目6项,省级教改项目39项,新出版实验教材26种,编写实验讲义25种,发表教学研究论文34篇,获得各类教学成果奖40项。

信息化平台

建设与利用

(1000字以内)

(一)网络化实验教学和实验室管理信息平台

为满足实验教学网络化和实验室管理智能化的要求,建立和完善以人为本、以学生为主体的开放式教与学互动机制,为实验教学提供稳定、高效的基础,新闻与传播实验教学示范中心所有电脑均接入互联网,各实验室之间架设高速局域网,实现了资源与信息的共享。此外,中心建设并开通了自己的专用网站(http://202.196.96.83:8888/)。网站设置新闻动态、中心概况、实验队伍、实验教学、设备环境、成果展示、网络课堂、交流平台等一级栏目,下设视频介绍、组织架构、教学体系与内容、教学内容、教材建设、教学与科研成果、教学网站、实验课件、在线答疑等二级栏目。网站一方面及时传播新闻传播学实验教学理念、思路,介绍新闻演播室、非线编实验室、编辑出版实验室等各实验室设备、功能及相关实用信息,另一方面能够实现教学互动和网络化管理,便于师生围绕实验课程内容查阅资料、实验合作,提高实验室资源利用和实验教学的效率。

(二)网络实验教学资源

中心网络信息化平台依托容量巨大、功能强大的数据库,在相应栏目下放置了丰富的网络实验教学资源以及全面的管理、应用信息。其中包括《数字编辑技术》《广告摄影》《报纸编辑学》《影视剪辑艺术》等实验课程的教学大纲、实验讲义、教学视频、实验课件、参考用书、网络课程等等基本资料;可供观摩参考、评鉴赏析、剪辑利用的影视精品、报刊编辑名作、网页素材、电子图书等辅助资料;常用的网页、动漫、书刊、影视频非线编辑软件如dreamweaver、firework、premiere、AE、flash等的精选版本等;实验项目进展情况及相关可利用资源;实验课程中的学生实践作品;在线答疑等互动性栏目中的实时动态性信息;实验课程相关教学网站,如网络编辑课程网站(www.hdwlbj.com/),也包含有丰富的实验指导等教学资料,全天候开放供学生查询、浏览、下载。

(三)网上辅助教学和网络化、智能化管理

示范中心积极建设的网络信息化平台,主要包括实验教学系统、实验课程网络辅导练习系统、实验室预约开放系统。在此平台上,学生不仅可以便利地获取实验课程相关学习资源,还可以进行咨询、接受答疑,并能通过网上提供的开放性实验课程实现自主学习;教师可以便利地指导与监控学习过程、评价学习效果。依托此平台,实验教学可以采取更为科学、高效的教学方法,如模拟新闻采、写、编、评场景,模拟书刊制作,模拟播音主持情景等训练,实际操作CUBA直播、音视频节目制作等,模拟与实际操作相结合,贯彻了以学生为主体的实践教学思想。

依托中心信息化平台及其联通的编辑出版、非线编、摄影、广告等实验室,中心已先后承担了《数字编辑技术》《影视剪辑艺术》等20门实验课程教学任务,开展了“《网络编辑》多媒体课件研制与应用、实验教学模式”等多项实验教学改革,进行了“河南高校门户网站发展状况及前景研究”等创新性实验项目;作为实验教学的成果而出版的实验教材几十种;服务本校学生4500多名;为政府主管部门委托培训、为社会行业服务的其他培训总量达5000多人次。在智能化管理方面,中心不断提高管理手段的科技含量,加强设备故障的即时维护,建立了预约开放等科学严谨的实验教学开放运行的政策、经费、人事等保障机制,完善实验教学质量保证体系,以提高实验教学质量和实验设施利用效率。

实验教学及效果(1500字以内)

坚持以人为本,促进学生知识、能力、素质协调发展,重视实验教学。实验教学示范中心成立以来,实验室建设和实验教学改革思路清晰、规划科学、方案具体。实验教学定位合理,在教学科研管理的过程中,注重实验教学与理论教学的统筹协调,目前中心成员共承担国家级科学研究项目7项,省级34项,横向3项,开设实验课程22门,新增实验课程5门,实验项目总数20项,新增实验项目18项,其中基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等13项。教学内容注重传统与现代的结合,与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果。2009年以来,本中心成员参加国内外交流52人次,新出版实验教材26种,新编写实验讲义25种,共承担省部级以上教学改革项目45项,成果突出。实验项目、课程、教材获省部级以上奖教学成果奖40项,发表教学研究论文34篇,实验教学成果丰富。中心重视实验技术研究,实验项目选择、实验方案设计有利于启发学生科学思维和创新意识。改进实验教学方法,建立以学生为中心的实验教学模式,形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式,支撑“大学生创新性实验项目”13项,自主组织竞赛活动12项,参加竞赛的学生数17500人次,指导学生发表论文216篇,获得省部级以上竞赛奖79项。实验教学手段先进,专业覆盖面广,实验开出率高,实验教学效果显著。

近几年来,实验教学示范中心为学生提供实验平台和实验条件,获得了一系列的丰硕成果。

广播电视新闻学专业学生自2009年起,共拍DV短片76部。在第五届“科讯杯”全国学生高清暨DV作品大赛中,纪录片《红娘》荣获了命题单元的最高奖项优胜奖,该片还获得首届河北美院杯DV大赛最佳纪录片奖。在第十届中国长春电影节群众电影文化活动“DV影片评选”中,DV作品《一宗谋杀案的档案》荣获本届评选活动的“入围奖”。第六届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛中,我校今年共报送18部作品参赛,其中6部作品脱颖而出。《心净界》摘得非命题单元一等奖,《使命》荣获命题单元二等奖,其余四部作品《中国老人》、《杞人》、《你在污染谁》、《第三种爱情》均获得优秀奖。而我校也成为河南省在此次比赛中报送作品最多、获奖最多的学校。在第七届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛中,纪录片《大风起兮云飞扬》荣获命题单元高清组二等奖。在2011年河南省教育厅举办的优秀教育电视节目评选活动中,我院有14部作品分获优秀教育电视节目奖项,其中一等奖3个。此外,学院还获得优秀组织奖。2012年河南省教育厅举办的优秀教育电视节目评选活动中,我院获得20个奖项,其中一等奖4个,二等奖8个,三等奖8个。此外,在首届“全国十省区数字影像大赛”中,我院研究生拍摄的纪录片《麦田里的曲艺盛会》和《城墙影像》双双获得本届大赛纪录片类三等奖。

广告学专业2009年至今,连年在全国大学生广告作品大赛中获得金犊奖、金帆奖、学院奖等各类奖项。其中,由王萱老师指导的07级广告学专业学生张彦、程沛、宁萌的参赛作品在全国大学生广告作品大赛中从近两万份的参赛作品中脱颖而出,勇夺全场大奖,获得高达5万元奖金,刷新了学生赛事奖金的最高记录。编辑出版专业的学生潘丽娜的《编辑应该写书评》、陈楠的《打造特色栏目——提高学报竞争力的必由之路》、王晓哲的《图书编辑要左手编书,右手写书》等获得《编辑学刊》主办、华东师范大学出版社协办的“编辑的智慧”——第二届“智慧杯”征文竞赛三等奖。播音主持专业,原创朗诵作品《光影人生》,以真挚的情感,生动的表演,在第十三届齐越朗诵节暨第七届全国大学生朗诵艺术大赛中,获得二等奖第一名。学院2012年排演的短剧《我要为你“织微博”》代表河南省参加第三届全国大学生艺术展演,喜获全国高校戏剧类甲组一等奖第一名,并获得创作奖,得到了专家评委和兄弟院校的一致好评。

此外,河南大学新闻与传播学院连续四年举办学生摄影作品展和播音主持专业汇报演出,充分展现了师生的艺术追求和审美情趣,旨在展示本年度学生的学习成果,提高学生的专业素养。尤其是“绽放”系列播音与主持专业汇报演出,全省高校播音专业老师、学生和省、市电视台、电台领导慕名而来,已经成为河南大学的一个品牌校园活动。2011年、2012年连续两年举办“广电原创DV作品展”,扩大了学院在校内及省内的影响,为广播电视新闻专业的同学搭建了一个专业交流平台,以激励广电学生创作出更多、更好的影视作品。

建设成效与

示范辐射

(1500字以内)

建设成效

环境与设备:工欲善其事必先利其器,中心为改善实验教学环境,不断加大实验教学平台的建设投入,用于实验教学场地建设和仪器设备的添置,为实验中心建设和发展奠定了良好的基础。如今,中心实验教学场地使用面积已达1700平方米,其中新增实验教学场地使用面积200平方米。仪器设备总数达1403台(套),其中新增仪器设备数230台(套),仪器设备固定资产总值达1443.6万元,其中新增仪器设备固定资产总值271万元,中心实验设备不断得以改善。实验中心仪器设备精良,数量充足,基本上满足了各种实验教学要求。

队伍建设:建设一支结构合理、素质优良、技术过硬的实验教学队伍是实现中心各项任务的有力保障。通过引进和自主培养,中心不断提高教师队伍中高职称比例和学历层次,培养实验学术带头人的同时注重对新进中青年教师的培养培训工作。本中心实验教学队伍主要由专职实验教学人员和兼职实验指导教师两大部分构成,专职实验教学人员65人,兼职实验指导教师10人,其中教授11人,副教授14人,讲师及以下10人。其中具有硕士以上学历人员占到 69.2% 。

这样一支学历层次、学科水平、思想道德素质等方面都十分优秀的实验队伍,使中心在实验教学、实验技术和实验科研等综合素质和业务水平上都处于本地区乃至全国较高水平。此外,中心还积极组织教师参见国内外交流和培训,进一步提高队伍成员素质,目前共参加国内交流52人次,其中实验技术人员参加9人次,参加信息化培训6人次。

教学研究项目:在完成实验教学工作的同时,中心教师不断加快教学成果转化,加强实验教学方面的研究和改革探索,成为学校教学科研的生力军和骨干。2009年以来中心教师承担了多个学术项目,扩大了中心的影响和示范作用。共承担国家级教学改革项目6项,省级教改项目39项,获得各类教学成果奖40项。还承担科学研究项目44项,其中国家级7项,省级34项,横向项目3项。

此外中心新出版实验教材26种,新编写实验讲义25种。中心成员获得省部级以上教学成果奖40项,其中国家级6项。另发表教学研究论文34篇,其中有5篇为实验技术人员发表。

实验课程与项目:实验课程和项目是实验中心的工作重点,目前中心有网站教学资源总容量2GB,共承担实验课程教学22门,其中新增实验课程5门。共承担实验项目20项,其中新增实验项目18项,综合性、设计性、创新性实验项目数13项目。

服务学生:中心以服务学生为宗旨,在上一学年,共服务本校6个专业的学生,服务学生人数达1800人,占全校学生的比例为6%。同在上一学年,中心组织学生实验总数达237600人时。另外,中心支撑“大学生创新性实验项目”13项,自主组织竞赛活动12项,参加竞赛的学生多达17500人次。中心还指导学生获得216项优秀成果,其中公开发表论文51篇,省部级以上相关奖项79项。

示范辐射

近年来,中心不仅对我院相关专业实验室和研究所的建设产生了很大影响,而且对省内外同类院校起到了一定的示范辐射作用。实验中心的改革与建设成效日益显著、社会影响也在不断扩大

目前本中心自主开发实验项目已经在9所高校得以推广应用,实验教材推广应用的有17所,自制实验仪器设备推广应用的高校1所,开发实验教学与管理软件推广应用的高校数5所。由本中心直接设计的省内高校新闻传播类实验室3个。

为实现高校资源共享、专业共建、学科共同发展,中心面向对国内外开放,积极参与国内外相关的学会和学术交流活动并以交流活动为平台,与同类高校交流合作,向同类高校专家学者介绍中心建设经验和成果,将建设经验向社会辐射,以扩大中心的影响力。近年来由中心承办的国内学术交流共有600人次参会,承办的国际交流共有62人次参会。另外,接待外校参观访问人数达201人次,其中包括接待国(境)外参观访问人数22人次。

中心还积极接受委托承办省级以上学生竞赛活动,共承办2项学生竞赛,其中国家级竞赛1项,省级竞赛1项。

中心在不断提高实验教学服务水平的同时,还为社会提供多种咨询培训服务,进行理论和实践技术的培训,为其提供技术和人才支持,收到了良好的成效。目前共服务其他高校学生总数达2402人次,受政府主管部门委托培训人员1260人次,另外为社会行业服务的其他培训总量达5000人次。

特色

(1000字以内)

示范中心实验教学定位于新闻传播类人才培养,在长期教学实践中始终坚持培养“实践能力、创新精神、动手能力、综合素养”的实验教学理念,培养出一大批具有宽厚的学科基础,富有创新精神和实践能力的高素质实践创新型传媒从业人才。为贯彻该理念,新闻与传播实验教学示范中心在教学模式上积极创新,逐步形成了“课程体系、创新实践、平台扩展”三位一体的教学模式,统筹协调理论教学与实践教学,完善实验课程体系,注重学生创新实践活动,并为学生搭建进一步施展才能的扩展平台,提升学生的综合培养质量。具体包括:

(一)专业实验室设置科学,新闻与传播各专业资源共享。

通过科学引领、合理规划,河南大学新闻与传播实验教学示范中心涵盖了编辑出版学、广播电视新闻学、新闻学、广告学、播音与主持艺术、广播电视编导等六个本科专业,兼顾了新闻与传播学一级学科下所有个本科专业的实践教学特点,实验功能强大,实验课程设置科学合理。各实验室优势互补,资源共享,符合数字时代媒介融合的趋势。以示范中心为依托,各专业师生配合完成了学校百年校庆庆典和百年校庆晚会等学校大型活动的直播任务。

(二)发挥专业优势,实现教、学、研紧密结合。

示范中心不仅满足了本科生、研究生的教学和学习需要,而且为教师科研和研究生科研提供了良好的条件,充分发挥专业优势,实现教、学、研紧密结合。我院承担的专业实验课程、重大科研项目以及重大实验教学活动,主要依托示范中心这个平台,按照专业标准和要求完成。近年来,示范中心接受委托承办的学生竞赛数2项(国家级1项,省部级1项),自主组织竞赛活动12项,参加竞赛的学生达17500人次。极大的激发了学生的创新能力和热情,提高了学生的动手能力。

(三)开展教学交流,充分展现示范性。

示范中心为国内外部分高校提供了比较完整、系统的实验教学理念和实践经验,如法国巴黎城市大学、台湾世新大学、俄罗斯人民友谊大学、河北大学、内蒙古大学、陕西师范大学、安徽师范大学、郑州大学、河南工业大学、中州大学、信阳师范学院等高校先后来示范中心参观、指导、学习和交流。

(四)校内外优势互补,突出开放性。

示范中心突破传统的只在校外进行专业实习的模式,创造性地提出校内外基地并重的实践模式,既重视校外实践基地的建设,也强化校内实践基地的功能。充分利用学校和社会资源,建构校内外实验实践教学双基地,培养高素质的实践创新型人才。在双基地的平台上开展导师制与学生科研立项、竞赛立项、校内外双基地专业大实习及专门人才培养实验班等创新实践。

示范中心不仅对学生和教师开放,还与河南出版集团、河南电视台、河南省邮政总公司、河南日报报业集团等相关机构建立了长期合作机制,形成优势互补,创造了良好的社会效益和经济效益。

存在不足及

改进方案

(1000字以内)

存在不足:

(一)实验设备经费投入不足。

数字技术飞速发展,各种设备和软件更新较快,实验中心经过近三十年的发展,有些设备和软件已经更不上时代的发展。

近年来,新闻与传播学教育规模不断扩大,学生数量日益增长,实验中心场地和设备不足,必须加大经费投入,以满足新闻与传播学教育的需要。

(二)实验课程设置单一、实验教学模式陈旧。

在媒介大融合发展趋势下的新闻实验教学不再是过去以媒介单一划分的媒体实验,培养集多种能力于一身的“全媒体记者”已成为现实的需要。但目前示范中心的实验课程大部分是按专业设置的。编辑出版学、新闻学、广告学、广播电视新闻学、广播电视编导、播音与主持艺术等专业的实验课程和实验项目也是按照传统媒介类别设立的,在媒介大融合的趋势下,已显陈旧。

(三)缺乏“双师”型教师。

双师型教师指既具有扎实的理论基础知识和较高的教学水平,又具有较强的专业实践能力和丰富实际工作能力的教师。示范中心教师中有传媒工作经验的较少,缺乏“双师”型教师,对于指导学生实践以及适应传媒工作有些力不从心。

改进方案:

(一)加大示范中心经费投入。

充分利用各种资源,完善示范中心的硬件条件,是实验教学提供良好的设备和环境。

1.针对新闻与传播学专业学生较多、设备尤其是教学软件更新较快等特点,示范中心充分利用实验教学示范中心网站这一平台,重视对数字化实验教学资源的开发和利用,为师生提供一个交互式的学习环境,拓展实验教学的时间和空间,丰富学习内容,提高实践教学效果。

2.增加示范中心教学场地500平米以上,用于建设新闻非线编实验室、广播录音实验室、新闻播音实验室等教学场地。

3.经费投入,在国家和省投入经费的基础上,学校和学院每年投入不低于100万的经费,用于实验室设备及软件的更新。

(二)构建“媒介融合”实验教学模式。

新闻与传播学是一个文理交叉的课程,示范中心在过去几年的建设中一直致力于淡化理论教学与实验教学教师之间的界限,实验室教辅人员与教师的界限。开创理论与实践教学教师的互通,努力营造教学研究氛围。随着多媒体融合趋势的发展,下一阶段示范中心将在以往工作的基础上,打破不同专业不同媒介之间的壁垒,鼓励各个专业的教师和学生开展多媒体融合实验项目,探索构建一个“媒介融合”实验教学模式。

(三)加大引进“双师”型教师力度。

要培养厚基础、上手快的创新人传媒人才,需要实验教师具有较为深厚的基础理论和丰富的实践经验,示范中心要采取多种措施,加大引进“双师”型教师的力度。

1.加强高水平实验教学队伍建设,在“十二五”期间引进10名以上的博士,特别是注重引进具有媒体实践工作经验的博士。

2.派出5-8名博士到媒体任职,增加实践经验,为提高实验教学水平奠定基础。

3.聘请资深传媒工作者担任实验教师,承担学生的部分或全部实验课程,参与实验中心建设。

学校意见

情况属实,同意上报。

签章:

2012年10月15日

国家级实验教学示范中心

(河南大学新闻与传播实验教学中心)验收数据报表

基本信息

1

学校名称

河南大学

——

2

中心名称

新闻与传播实验教学示范中心

——

3

中心主任姓名、职称

张举玺 教授

申报时

李建伟 教授

现在

4

所在省份

河南省

——

5

学校上级主管部门

河南省教育厅

——

6

中心获准立项时间

2009年01月20日

——

经费投入

7

建设及运行经费总额

430.7

万元

8

其中:①中央财政示范中心专项经费

200

万元

9

②地方示范中心专项经费

81

万元

10

③学校示范中心专项经费

53.7

万元

11

④社会捐赠专项经费

76

万元

12

年均运行经费

5.0

万元

13

其中:①年均仪器设备维护维修经费

1.0

万元

14

②年均实验耗材费

4.0

万元

15

③生均学时实验耗材费

2.78

16

校(院)及以上实验教学改革立项投入经费

168.85

万元

建设成效

17

实验教学场地使用面积

1700

18

其中:新增实验教学场地使用面积

200

19

仪器设备固定资产总值

1443.6

万元

20

其中:新增仪器设备固定资产总值

271

万元

21

仪器设备数

1403

台套

22

其中:①新增仪器设备数

230

台套

23

②自制仪器设备种类

2

24

教职工数量

81

25

其中:①专职教职工数量

65

26

②专职人员中正高级、副高级、中级及以下比例

11:14:40

——

27

③专职人员中博士、硕士、学士及以下比例

20:25:20

——

28

④兼职教师数量

10

29

承担的教学研究项目数

68

30

其中:①国家级

6

31

②省级

39

32

③校级

23

33

承担的科学研究项目数

44

34

其中:①国家级

7

35

②省级

34

36

横向项目

3

37

参加国内外交流人次

52

人次

38

其中:①实验技术人员参加人次

9

人次

39

②信息化培训人次

6

人次

40

网站教学资源总容量

2

GB

41

承担的实验课程总数

22

42

新增的实验课程数

5

43

实验项目总数

20

44

其中:①新增实验项目数

18

45

②综合性、设计性、创新性实验项目数

所占比例

13

46

上一学年服务本校专业数

6

个 

47

上一学年服务本校学生数

1800

48

上一学年服务本校学生占全校学生的比例

6

%

49

上一学年实验人时总数

237600

人时

50

其中:教学计划外实验人时总数

47520

人时

51

支撑“大学生创新性实验项目”

13

52

自主组织的竞赛活动

12

53

参加竞赛的学生数

17500

人次

54

指导学生获得的成果数

216

55

其中:①公开发表论文

51

56

②省部级及以上相关奖项

79

57

③获得专利数

0

58

新出版的实验教材

26

59

新编写的实验讲义

25

60

获得教学成果奖数

40

61

其中:①国家级

6

62

②省(部)级

34

63

发表的教学研究论文

34

64

其中:实验技术人员发表的教学研究论文

5

示范辐射作用

65

自主开发实验项目推广应用的高校数

9

66

实验教材推广应用的高校数

17

67

自制实验仪器设备推广应用的高校数

1

68

开发实验教学与管理软件推广应用的高校数

5

69

承办国内交流

600

参会

人次

70

承办国际交流

62

参会

人次

71

接待外校参观访问人数

201

人次

72

其中:接待国(境)外参观访问人数

22

人次

73

接受委托承办的学生竞赛数

2

74

其中:①国家级

1

75

②省级

1

76

服务其他高校学生总数

2402

人次

77

政府主管部门委托培训总量

1260

人次

78

为社会行业服务的其他培训总量

5000

人次

国家级实验教学示范中心

(河南大学新闻与传播实验教学中心)成果明细表

获国家级和

省级教学成果奖

名称

等级

获奖人

获奖时间

编辑出版专业本科教学“3+N”模式的建构与实验

国家级

(教育部新闻学科教学指导委员会、中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会2010年度创新项目)

李建伟

2010.12

< <我要为你“织微博”>>教学小品

全国第三届大学生艺术展演活动艺术表演类甲组一等奖

强海峰、谷小龙、李珂珏

2012.2

论文《播音主持艺术专业电视新闻播音教学创新研究》

全国第三届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文三等奖

强海峰

2012.2

论文《从西方媒体的偏见看中国教育的取向》

河南省社会科学优秀成果二等奖

李建伟

2009.9

河南省教学标兵

河南省教学技能竞赛一等奖

岳淑珍

2011.8

河南省教学标兵

河南省教学技能竞赛一等奖

路庆平

2011.8

论文《也谈电视新闻的“说”与“播”》

河南省第三届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文一等奖

强海峰

2012.1

关于开设“媒介文化与社会十五讲”新课程的教材建设研究与实践

河南省高等教育教学成果二等奖

李勇等

2012.2

论文《数字时代如何保存现代文明》

河南省信息技术教育优秀成果二等奖

赵建国

2009.6

教材《电视画面编辑教程》

河南省教育厅人文社会科学成果二等奖

段汴霞

2011.5

十佳指导教师

省级(河南省首届大河杯金帆奖广告大赛)

莫凡

2010.12

河南省广告实战教育优秀导师

省级(河南省第二届大河杯金帆奖广告大赛)

莫凡

2011.12

第四届全国大学生广告艺术大赛

河南省分赛区

优秀指导教师

宋若涛

2011.10

第四届全国大学生广告艺术大赛

河南省分赛区

优秀指导教师

严励

2011.10

第四届全国大学生广告艺术大赛

河南省分赛区

优秀指导教师

王成文

2011.10

第四届全国大学生广告艺术大赛

河南省分赛区

优秀指导教师

莫凡

2011.10

第四届全国大学生广告艺术大赛

河南省分赛区

优秀指导教师

王萱

2011.10

广告学专业教学手段现代化研究

河南省高等教育二等奖

杨海军

2010.7

《新闻写作新编》

中南地区大学出版社协会2007-2008年度优秀教材二等奖

张举玺

2009.10

《中俄新闻文体比较研究》

河南省社会科学优秀成果二等奖

张举玺

2010.9

《中外现代新闻理论比较》

河南省社会科学优秀成果二等奖

张举玺

2012.10

《中外现代新闻理论比较》

河南省教育厅人文社科研究成果特等奖

张举玺

2012.9

《世界电影史概论》

河南省社会科学优秀成果二等奖

曹毅梅

2011.11

第三届全国大学生广告艺术大赛

优秀组织奖

河南大学

2009.9

第四届全国大学生广告艺术大赛

优秀组织奖

河南大学

2011.9

第十三届齐越朗诵节暨第七届全国大学生朗诵大赛

最佳组织奖

河南大学

2011.11

广告伦理学

河南省教育厅人文社会科学研究成果二等奖

苏士梅

2010.5

中俄新闻功能比较研究

河南省教育厅人文社会科学研究成果一等奖

张举玺

2010.5

90年代以来跨族裔导演的电影创作

河南省教育厅人文社会科学研究成果三等奖

崔军

2010.5

研究集形态出版物的媒介性质与集文化出版传播体系的创构

河南省教育厅人文社会科学研究成果三等奖

阎现章

2011.7

中国新闻传播史现代化手段教学与素质教育

河南省教育厅素质教育理论与实践优秀教育教学奖一等奖

韩爱平

2010.5

中国新闻传播史现代化手段教学漫议

河南省信息技术教育优秀成果奖一等奖

韩爱平

2011.7

中国新闻传播史CAI课件

河南省教育科学研究优秀成果二等奖

韩爱平

2009.12

广告创意

中南地区大学出版社优秀教材一等奖

杨海军

2009.6

信息技术在《广告创意》教学中的应用研究

河南省信息技术教育成果一等奖

莫凡

2009.12

作为国家战略的国家形象广告

河南省教育厅人文社会科学研究成果奖二等奖

莫凡

2011.5

“美珂”视觉识别系统

河南省第二届艺术设计大赛视觉传达类一等奖

王萱

2011.9

电视制作中的字幕艺术

河南省艺术教育科学论文一等奖

强海峰

2009.6

浅析幽默视觉图形的设计原理

“河南之星”设计艺术大赛论文一等奖

董世斌

2009.6

论广告学专业生素描课中创造性思维的培养

“河南之星”设计艺术大赛论文二等奖

董世斌

2009.6

教师开发的创新性

实验项目

项目名称

投入教学起始时间

开发人

参加学生数

当代电子媒介的审美文化逻辑研究

2010.9

李勇

5

多媒体技术应用

2012.9

黄雅玲

100

河南手机报研究

2011.9

王轩

20

编辑出版学专业模拟图书制作实验

2006

张天定等

250

广告伦理教育模式研究

2010.9

苏士梅等

150

非物质文化遗产视野下的河南地方性保护和发展

2010

谷小龙

10

河南动漫的地域性特点与发展方向研究

2011

王悦彤

50

电子书刊作品制作

2012.9

张锦华等

30

组建综合实验室丰富学生第二课堂的可行性报告

2011.3

刘刚森等

900

本科摄影教学内容、手法与创新实践研究

2011.3

田欣欣等

600

外国新闻事业史多媒体辅助教学系统(CAI)实验项目

2011.3

张珂等

50

网络编辑实验教学模式研究

2011.3

黄雅玲等

100

朗读“五步法”对提高学生播音综合学习能力的意义

2011.3

冯媛媛等

320

文艺作品演播

2011.3

孙玉婷

320

非线性思维在电视节目编辑创新中的应用

2011.3

孙笑非等

86

模拟报纸制作

2011.3

路振光等

100

模拟杂志制作

2011.3

路振光等

100

《期刊编辑学》实验教学创新项目研究

2006.3

李建伟等

200

新闻写作实践展示项目

2011.3

祁涛

200

 播音专业舞台创作实践研究

 2011.3

 谷小龙

 10

承担国家级、

省部级、校级

实验教学改革项目

项目名称

项目来源

项目经费(万元)

立项时间

中国网络威客的运行机制及应用研究(莫凡等)

国家社科基金项目

15

2012.6

我国编辑出版学教育发展现状及前景研究(李建伟等)

国家教育部人文社科项目

5

2011.7结项

当代电子媒介的审美文化逻辑研究(李勇)

国家社科基金项目

10

2010.9

数字出版企业版权战略管理研究(王志刚)

国家社科基金项目

12

2010.9

广播媒体应对公共突发事件快速反应与报道机制研究(严励)

国家广电总局项目

8

2009

当代摄影艺术的数字化生存与文化传播研究(田欣欣)

国家文化部

3

2011

传播视域下河南各地市城市形象宣传片发展态势研究(曹毅梅)

河南省社科规划项目

0

2011

河南传媒人才培养战略研究(李建伟)

河南省社科规划项目

2

2009.7结项

河南省国家级非物质文化遗产数字出版保护工程(李建伟)

河南省委宣传部项目

30

2011

河南省福临银基服饰有限公司兰考工业园区修建性详细规划项目(宋若涛)

省级(横向项目)

30

2010

河南日报达利广告有限公司项目(宋若涛)

省级(横向项目)

30

2010

河南手机报研究(严励)

河南省哲学社会科学项目

0

2010.2结项

网络推手对社会舆论的影响研究-从社会变迁和技术发展的角度(严励)

河南省哲学社会科学项目

0

2011

实体传播论(赵建国)

河南省哲学社会科学项目

1

2012

河南省非物质文化遗产传播研究(张天定)

河南省哲学社会科学项目

1

2009.

影视鉴赏课与高等教育教学质量建设(曹毅梅)

河南省教育科学“十一五”规划度课题

0

2010.9

研教型大学文科方法类课程体系的构 建与实践(王鹏飞)

河南省教育科学“十一五”规划课题

0

2010.9

论电影艺术在高等教育教学中的应用(崔军)

河南省教育科学“十一五”规划课题

0

2010.9

新闻与传播学教育质量管理与监控体系构建研究(孙韵)

河南省教育科学“十一五”规划课题

0

2010.9

现代传媒语境下的学校美育研究(李勇)

河南省教育科学“十一五”规划课题

0

2009结项

新媒体视域下舆论危急应对策略研究(于春生)

河南省科技厅软科学项目

0

2011

媒介素养变量在未成年人社会化过程中的干预研究(李建伟)

河南省科技厅软科学项目

1.5

2011结项

微博传播中河南省政府信息管理与舆论引导研究(李建伟)

河南省科技厅软科学项目

1

2012

河南广告业发展与人才培养机制研究(董世斌)

河南省科技厅软科学项目

0

2010

新闻传播实验课程的整合与创新研究(严励)

河南大学重点项目

0.5

2010

省属综合性大学新闻与传播学专业人才培养模式研究(李建伟等)

河南省教育厅教学改革项目

1

2011.7结项

省属综合性大学新闻与传播学专业人才培养模式研究(李建伟等)

河南大学

1

2010.1结项

微博传播中河南省政府信息管理与舆论引导研究(李建伟)

河南省科技厅软科学项目

1

2012

河南广告业发展与人才培养机制研究(董世斌)

河南省科技厅软科学项目

0

2009.9

高校广告专业生广告教育机制研究(董世斌)

河南省科技厅软科学项目

1

2012

关于开设“媒介文化与社会十五讲”新课程的教材建设研究与实践(李勇等)

河南省高等教育教学改革研究省级重点项目

2

2009.10

电视包装行业的角色转型(王轩)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0

2010结项

广告伦理研究(苏士梅)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0.4

2009

河南农业信息网站运作现状与发展对策研究(黄雅玲)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0.3

2009

《今天》(1978-1980)杂志研究(李建立)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0

2009

版权战略经验的国际参照(王志刚)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0.4

2009

旅游传播研究(赵建国)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0

2010

电视艺术人生意蕴与大学生认为素养关系研究(胡芃原

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0.3

2010

高校广告伦理教育范式研究(苏士梅)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0.4

2011

新时期报业创新研究:内容、主体及模式(祁涛)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0.4

2011

新媒体广告的监管研究(王悦彤)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0.4

2011

新时期高校共青团思想政治教育现状与对策分析(马晓静)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0.4

2011

数字期刊产业价值链优化策略研究(于春生)

河南省教育厅人文社会科学研究项目

0

2011

河南省重大突发性事件的互联网信息传播及其治理研究(李建伟等)

河南省社科联、河南省经团联调研课题

0

2011.4结项

地方电视台提升文化竞争力研究(张成)

河南省社科联、经团联项目

0

2010

河南电视台节目主持人综合素质调查研究(王念秋)

河南省社科联、经团联项目

0

2010

关于开设“媒介文化与社会十五讲”新课程的教材建设研究与实践(李勇等)

河南大学重点项目

0.5

2009.10

大学校园文化建设的模式建构与探索研究(马晓静)

河南大学

1

2011.9

研教型大学文科方法类课程的实践与建构(王鹏飞)

河南大学

0.3

2009.5

数字出版企业版权战略研究(王志刚)

河南大学

0.45

2011.12

由知识共享到知识创新——中国网络威客的运行机制及应用研究(莫凡)

河南大学

1

2011.12

读图时代中外广告史课程教学创新研究(苏士梅)

河南大学

0.3

2011.6

《网络编辑》多媒体课件研制与应用研究(黄雅玲)

河南大学

0.3

2009.9

《网络编辑》实验教学模式研究(黄雅玲)

河南大学

0.5

2011.10

中国新闻传播史互动教学研究(韩爱平)

河南大学重点项目

0.5

2010.12

《学术论文写作》中选题的问题及对策(王卫芬)

河南大学

0.3

2010.12

电视编导艺术专业产学研课程体系建设研究(段汴霞)

河南大学

重点项目

0.5

2011.9

读图时代《中外广告史》课程教学创新研究(苏士梅)

河南大学

0.3

2010.12

基于Seminar教学模式的社科概论类课程体系的建构与实践(李建立)

河南大学

0.3

2011.9

新闻写作实践作品展示(祁涛)

河南大学

0.3

2010.12

新闻学教学互动平台建构(郭奇)

河南大学重点项目

1

2009.9

新闻与传播教学示范中心实验课程建设与创新实践研究(田欣欣)

河南大学

0.3

2010.12

研教型大学文科方法类课程体系的建构与实践(王鹏飞)

河南大学

0.3

2009.9

中国新闻传播史互动教学研究(韩爱平)

河南大学重点项目

0.5

2009.9

中国IPTV城乡传播体系建构研究(高红波)

河南大学

0.45

2011.12

基于公众利益的虚假广告监管策略研究(王悦彤)

河南省社科联

0

2009.3

《CI策划与设计》教学创新研究(王萱)

河南大学

0.3

2009.9

动画广告课程新型教学模式改革研究(王悦彤)

河南大学

0.3

2011.9

学生参加的

创新性实验项目

项目名称

项目级别

起止时间

参加学生数

河南高校门户网站发展状况及前景研究(黄雅玲)

校级

2012.6—2013.6

6

从王韬的“中国人自设西文日报之利”看当今中国的对外报道(韩爱平)

校级

2012.5-2014.5

4

新媒介下大学师生关系的新型建构问题研究(李勇

校级

2011.6-2012.5

5

全国大学广告艺术大赛

国家级

2010.11-2011.9

150

非线性思维训练(孙笑非)

院级

2010.9-2011.9

86

河南形象篇“记忆中原老家河南“的艺术特点(曹毅梅)

省级

2010.9-2011.9

15

电视节目制作(张成)

校级

2012.2-2012.7

110

《高教社之VI设计》

(王萱)

省级一等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

1

《雀巢咖啡之NESCAFE钟表篇》

(王成文 、宋若涛)

省级一等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《亚宝药业之破涕为笑篇》(王萱、莫凡)

省级一等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《芦芽山之心·芦芽》(王成文)

省级一等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

5

《雀巢咖啡之“囧”篇》(莫凡、王悦彤)

省级二等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

2

《大学生创业篇》

(田欣欣、杨海军)

省级二等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

1

《高教社之LOGO设计》(王萱)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

1

《雀巢咖啡之哪个更好你知道篇》

(宋若涛、王成文)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《雀巢咖啡之咖啡末篇》(莫凡)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《雀巢咖啡之填字篇》(莫凡)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

1

《芦芽山之“老虎篇”“猴子篇”》(王成文、田欣欣)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

2

《山西卫视之千里之堤毁于蚁穴篇》(宋若涛、杨海军)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

2

《浙江仙居之马良断笔篇、悟空搬家篇》(王萱)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《加加食品之酱心独运篇》(王萱、莫凡)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《雀巢咖啡之恶梦篇、梦游篇》(宋若涛、王成文)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

5

《雀巢咖啡之分分秒秒篇》(杨海军、 王成文)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

1

《亚宝药业之关爱成长篇》(宋若涛、莫凡)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

2

《亚宝药业之“冰棍”篇》(王萱、莫凡)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

2

《亚宝药业之过家家篇》(王成文、阎彩蝶)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

2

《武当山之从前有座山》(王悦彤)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《武当山之武当秘籍》(宋若涛、王成文、莫凡)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

5

《上课篇》(莫凡)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《考试篇》(莫凡)

省级三等奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《咖啡末》系列(莫凡)

省级优秀奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《雀巢咖啡之勺子篇、冰水篇、牛奶冰糖篇》(莫凡)

省级优秀奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《加加食品之电话篇》(王成文 莫凡

省级优秀奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

2

《亚宝药业之丁桂儿童年色彩篇》

(王萱 莫凡)

省级优秀奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《雀巢咖啡之指南针篇》(王萱 莫凡

省级优秀奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《汉王科技之指纹第》王萱 莫凡)

省级优秀奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《山西卫视之帮助篇、娱乐篇、舆论篇》

(王萱 莫凡)

省级优秀奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

3

《武当秘籍》(宋若涛 王成文 莫凡)

省级优秀奖(第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2009.3-2010.6

5

《红娘》(孙笑非)

省级优胜奖(第五届“科讯杯”全国学生高清暨DV作品大赛)

2009.5-2010.5

5

《好想你》(宋若涛)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

3

《奥鹏便利贴,随心所有》(宋若涛、莫凡)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

2

《圣得西》(王萱)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《圣得西LOGO优化与VI设计》(王萱)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《雀巢咖啡叫醒昏沉篇》(王萱)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

2

《雀巢咖啡之印迹》(莫凡)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《爱沙清水湾》(莫凡)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

3

《游子吟篇》(王萱)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

2

《绑架篇》(莫凡)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

2

《咖啡,不只是咖啡》(王萱)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《气候保护 擦亮世界平篇》(王萱)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

2

《我的灵感一刻》(王萱)

省级三等奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

2

《逍遥公子》(王萱)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《“一天好开始”》(王萱)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《标点符号篇》(王萱)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《人生喷绘》(王萱)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《圣得西品牌LOGO优化》(王萱)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《圣得西标识设计》(王萱)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《雀巢——我的灵感一刻》(莫凡)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《随便》(莫凡)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

3

《雀巢咖啡——便利贴篇》(宋若涛)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

4

《我的灵感一刻,我的雀巢咖啡》(宋若涛)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

3

《香浓滋味,面条都喜欢的味道!》(宋若涛)

省级优秀奖(第四届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区)

2010.10——2011.03

1

《心净界》(孙笑非)

国家级一等奖(第六届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛)

2010.10—2011.4

5

《使命》(孙笑非)

国家级二等奖(第六届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛)

2010.10—2011.4

5

《中国老人》(孙笑非)

国家级优秀奖(第六届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛)

2010.10—2011.4

5

《杞人》(孙笑非)

国家级优秀奖(第六届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛)

2010.10—2011.4

5

《你在污染谁》(孙笑非)

国家级优秀奖(第六届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛)

2010.10—2011.4

5

《第三种爱情》(孙笑非)

国家级优秀奖(第六届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛)

2010.10—2011.4

5

《受众:影视文本的定稿人——从框架理论看影视文本的制作过程》(段汴霞)

国家级三等奖(第六届“全国新闻学子优秀论文”奖)

2010.10—2011.5

2

《开封胡同》(段汴霞)

省级一等奖(2011年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.10—2011.10

5

《年华》(段汴霞)

省级一等奖(2011年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.10—2011.10

5

《环保使命》(段汴霞)

省级一等奖(2011年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.10—2011.10

5

《志愿者爱心行动-2010年郑开国际马拉松志愿服务实录》

(段汴霞)

省级一等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

8

《“赢在大学”第三届职业规划设计大赛之职场体验》(白小兵)

省级二等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

4

《知识竞赛花絮》

(白小兵)

省级二等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

4

《开封地方税务局直属分局关于申报省一级综合档案室的自查报告》(白小兵)

省级二等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

4

《环保先行者--马同森》(白小兵)

省级二等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

4

《张国臣< 嵩山的流泉>捐赠仪式暨文化丛书出版研讨会专题报告》

(白小兵)

省级三等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

3

《论教育电视新闻的编排模式》(张相涛)

省级一等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

4

《教育电视新闻与娱乐元素的有机结合》(孙乐)

省级一等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

4

《论教育电视新闻节目的“三段式”包装策略》(张相涛)

省级二等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

4

《浅议教育类电视新闻如何增强传播效果》(李文渊 孙乐)

省级三等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

3

《论教育电视栏目形态设置原则》

(张相涛)

省级三等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

2

《论教育电视发展的网台合播趋势》

(张相涛)

省级三等奖(2010年河南省优秀教育电视节目评比)

2010.9

2

全国广告大赛学院奖

国家级(中国广告协会主办)

2011.2-2011.11

200

中国时报金钟奖

省级(台湾中国时报社主办)

2011.2-2011.10

150

自编实验教材

名称

作者

出版社

出版时间

影视编辑——视听时代的技艺表达

曹毅梅

张成

中央文献出版社

2012.1

电视画面编辑教程

段汴霞

河南大学出版社

2010.3

现代广告摄影教程

田欣欣

河南大学出版社

2011.12

广告创意案例评析

莫凡

武汉大学出版社

2010.8

网络广告案例评析

王成文

武汉大学出版社

2011.11

高考编导制作实用教程

段汴霞

中国广播电视出版社

2010.5

映像河南

郭奇

中国大百科全书出版社

2010.9

新闻采访新编

张福民

河南大学出版社

2009.2

世界电影史概论

曹毅梅

河南大学出版社

2010.3

广告语言概论

陈庆汉 韩爱平

河南大学出版社

2009.4

广告伦理学

苏士梅

河南大学出版社

2010.6

电视摄像基础教程

段汴霞

河南大学出版社

2012.7

广播影视配音艺术

段汴霞

河南大学出版社

2011.8

新编广播电视概论

段汴霞

河南大学出版社

2009.3

广告文案写作技法研究

宋若涛

合肥工业大学出版社

2009.1

影视编导一千问

白小兵

河南大学出版社

2009.6

品牌学案例教程

杨海军

复旦大学出版社

2009.5

广告营销案例教程

杨海军

武汉大学出版社

2009.5

传播学教程

赵建国

郑州大学出版社

2012.1

中俄现代新闻理论比较

张举玺

社会科学文献出版社

2011.6

中俄新闻功能比较研究

张举玺

社会科学文献出版社

2010.6

河南大学出版志

张天定 李建伟

河南大学出版社

2010.1

影视艺术概论

崔军

河南大学出版社

2012.9

中国IPTV城乡传播体系建构研究

高红波

中国书籍出版社

2012.7

广告效果分析

宋若涛

郑州大学出版社

2009

广告市场调查

宋若涛

郑州大学出版社

2009

自编实验讲义

名称

作者

已使用届次

编写时间

网络编辑

黄雅玲

3

2009.3

多媒体技术应用

黄雅玲

1

2012.9

期刊编辑学新编

李建伟

3

2009.3

期刊编辑学十讲

阎现章

1

2010.9

实体传播论

赵建国

3

2009.3

电视画面编辑

崔军

2

2011.9

影视编辑——视听时代的记忆表达

张成 曹毅梅

1

2012.3

社会调查实验方法

王鹏飞

3

2010.5

电视摄像技巧

王大昕

3

2009.9

电视编导案例分析

孙笑非

3

2009.3

影视音乐欣赏

王艺涵

3

2009.3

新闻摄影技巧

张成

3

2009.3

中外电影史案例赏析

崔军

2

2011.3

艺术概论新编

崔军

1

2011.3

电视专题片研究

崔军

2

2011.3

视听心理学

高红波

1

2011.9

新媒体节目形态

高红波

1

2012.3

影视编导案例新编

肖帅

1

2011.9

古典诗词朗诵技巧

强海峰

3

2009.3

普通话语音训练

路庆平

3

2009.3

影视编剧写作实验

谷小龙

3

2009.9

解说词写作

张霁月

1

2012.2

播音与主持语言传播研究

张霁月

1

2012.9

图书评论实验教学分析

惠萍

3

2009.9

中国新闻史案例多媒体分析

韩爱平

3

2009.3

自制教学仪器设备

名称

作者

已使用人次

研制时间

模拟期刊制作软件

路振光

850

2009.9

朗诵实验制作软件

路振光

260

2009.9

其 他

注:相关数据的统计时限一般为“获准立项时间”至“验收时间”的发生数。

国家级实验教学示范中心

河南大学新闻与传播实验教学中心

“十二五”发展规划

中心名称:

河南大学新闻与传播实验教学中心

中心类别:

传媒类

所在学校(盖章):

河南大学

中心网址:

http://202.196.96.83:8888/

中心联系电话:

0378-2859388

中心联系人:

李建伟

一、发展定位与建设目标

随着数字技术的发展,传统媒介之间的界限逐步消失,数字化新媒介大量涌现,媒介生态发生巨变,媒介融合趋势明显。多种媒体之间内容互生、彼此共享;单一属性的媒介终端向视听兼备的多媒体终端进化;一直局限于特定业务门类的媒介机构不断拓展经营范围,进行兼并、整合;而且随着制度性障碍的破除,三网融合得以加速实现,媒介融合将进入新的阶段,这种趋势的愈演愈烈,要求新闻与传播学实验教学要有一个全新的体系来适应媒介融合这一趋势。

在“十二五”期间,河南大学新闻与传播实验教学中心将继续加强建设,规范管理,积极改革,整合资源,建设一个多媒体融合、资源开放共享、特色鲜明的全国一流的新闻与传播学实验教学平台。

发展定位

建立实验教学与理论教学既有机结合又相对独立的实验教学新体系;以更新实验教学内容、促进多媒体融合实验教学为重点,培养具有创新精神和实践能力的有思想的新闻人才。作为河南省唯一的国家级新闻与传播学实验教学示范中心,今后几年,中心将通过精心规划、组织和建设,建成国内同类学科一流的实验教学中心,积极探索文科实验教学示范中心运行机制和模式,充分发挥实验教学中心辐射和示范的功能,“立足学校,面向中原、辐射全国”,建设一个多元开放、研究共享的新闻与传播学实验教学示范中心。

(一)立足学校。

在“十二五”期间,示范中心在满足河南大学新闻与传播学院六个本科专业以及研究生相关专业的实验教学需要,积极进行实验教学改革,适应多媒体融合的新闻与传播人才培养趋势,同时将为河南大学校内文学院、艺术学院、生命科学学院、国际教育学院、体育学院等其他学院相关专业的的实验教学提供平台。

(二)面向中原。

河南省市全国人口大省,有十余所高校开设新闻传播类专业,示范中心将利用百年名校河南大学在中原地区的品牌优势,打造具有影响力的新闻与传播学实验教学平台,为推动中原经济区广播影视、新闻出版、移动多媒体发展等方面提供人才支持和技术支持。示范中心将坚持开放办学,为河南省其他高等院校相关专业的实验教学提供平台和培训基地。

(三)辐射全国。

建立以实验教学示范中心为依托的科研互动平台、学术交流平台、人才培养平台,和国内其他高校开展合作交流,建立长效合作机制,共同推出高水平的科研成果,加强区域项目的开发。

建设目标

本中心计划经过“十二五”期间的发展,将采取强有力措施,把中心建设成为:

(一)培养学生提高实践能力的平台。

根据培养综合型传媒人才的目标,从基础课程+实践创新+交流扩展的教学模式出发,进一步提升实验教学课程在整体课程中的比重,强化对学生实践创新环节的培养,提高学生的实践能力,鼓励学生参加各专业高级别的竞赛。打造教师和学生结合、学校和实习基地结合、理论升华与理论应用结合的综合性实验教学体系,融知识传授、技能提高、实践能力培养于一体,打造实用型、复合型传媒人才。

(二)高层次师资及新闻与传播人才培训的平台。

示范中心是河南省唯一的国家级新闻与传播实验教学示范中心,要充分发挥示范作用,加大辐射力度,积极联合中原地区其他高校的相关专业实验教师,进行实验教学经验交流,共同提高教学水平。

完善校内外实习基地的建设,促进实践教学成果的交流。本中心要加强与河南出版集团、河南电视台、河南日报报业集团等传媒单位已经建立的长期横向合作关系,为传媒从业者继续教育提供培训平台,力争将本中心建设成为中原地区具有较高影响力的新闻与传播人才培训基地。

(三)新闻与传播实验项目创新的平台。

为了配合“媒介融合”实验教学模式的构建,示范中心在“十二五”期间要大力拓展中心的各项功能,增强各个实验室之间的互动,在人才培养上进一步打破专业界限,促进教学资源与教学成果的交流,打造多学科交融的实验实践教学平台进一步提升科学研究的能力,鼓励教师和学生开展跨专业跨媒介的实验创新项目,承接一批国家和省部级的科研课题,涌现一批有广泛影响力的标志性成果。

(四)国内外学术交流的平台。

本中心在建设过程中就积极吸取了中国传媒大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、华中科技大学等国内著名院校的相关实验室建设经验,使实验室的建设取得了快速发展。在“十二五”期间,将以示范中心为平台,继续加强和国内外高校相关专业的联系,定期举办国内外实验教学经验交流活动,中心成员要积极参与国内外实验教学会议,更好地促进示范中心的实验教学和改革工作。

二、建设思路

(一)利用资源,完善实践育人教学条件与环境。

充分利用各种资源,完善示范中心的硬件条件,为实验教学提供良好的设备和环境。针对新闻与传播学专业学生较多、设备尤其是教学软件更新较快等特点,示范中心充分利用实验教学示范中心网站这一平台,重视对数字化实验教学资源的开发和利用,为师生提供一个交互式的学习环境,拓展实验教学的时间和空间,丰富学习内容,提高实践教学效果。

(二)完善机制,建设高水平实验教学和管理队伍。

实验教学示范中心把建设高水平、高层次、实验技能优秀的教学科研队伍放在工作首位。

进一步完善专职教师的考核制度和激励机制,进一步扩大兼职教师数量,不断引进高层次人才充实到实验教师队伍中鼓励更多的教师利用课余时间“走出去”,到新闻单位实习,在实际工作中熟悉新闻工作,了解新闻界的动态,结合典型案例开展实验教学活动,使之成为新闻传播理论与实践结合的专家。同时要把具有丰富实践经验的传媒从业者“请进来”,作为兼职教师,指导学生的专业实践,同时鼓励他们与在校教师一起开展教学研究和改革。

示范中心积极组织实验教师进行实验教学研究,努力承担和优质完成在研的实验教学改革研究项目,并努力争取更多校级、省级和国家级教学改革项目,发表高质量的实验教学改革研究论文。

(三)革新理念,构建“媒介融合”实验教学模式。

新闻与传播学是一个文理交叉的课程,示范中心在过去几年的建设中一直致力于淡化理论教学与实验教学教师之间的界限、实验室教辅人员与教师的界限。开创理论与实践教学教师的互通,努力营造教学研究氛围。随着多媒体融合趋势的发展,示范中心将在以往工作的基础上,打破不同专业不同媒介之间的壁垒,鼓励各个专业的教师和学生开展多媒体融合实验项目,探索构建一个“媒介融合”实验教学模式。

在媒介大融合发展趋势下的新闻实验教学不再是过去以媒介单一划分的媒体实验,培养集多种能力于一身的“全媒体记者”已成为现实的需要。实验课程设置不再按专业进行划分,而是把以前按照媒介划分的实验课程进行整合与融合。体现在实验教学上,就是以现代传播技术为先导,将平面媒体、广播电视媒体、网络媒体及新媒体融合起来,以教师为主导,学生为主体,在模拟传媒实战的基础上,鼓励跨媒介的实验和实践。在编辑出版学、新闻学、广告学、广播电视新闻学、广播电视编导、播音与主持艺术等专业实验教学的基础上,设计实验项目,实现全面的“融合媒介”实验教学模式,以培养不同媒体相互渗透、融合发展的需求。

实验教学模式的改变要求教师及时更新教学内容和教学方法,提倡不同专业学生组成团队自选实验和开放实验,让学生能根据自己的兴趣、爱好、特长进行自主选题和设计,鼓励学生完成创新作品,同时提高创新型的实践活动,为学生个性化发展提供一个自主学习的空间,注重将教师的科研渗入实验实践教学,进行个性化教育。

(四)促进优秀成果转化,建设示范性实验教学平台。

河南大学是省属重点高校,承担着为地方经济、文化和社会发展服务的职能。新闻与传播实验教学示范中心具有很强的实践功能和服务功能,伴随着社会的进步和传媒业的飞速发展,新闻与传播学院的广电与音像制作、广告创意与设计、编辑出版等专业将继续发挥其示范性、开放性功能,依靠示范中心的资源,积极争取国家级重点课题、重点项目,提高本中心的学术地位,完成更多的横向项目,进一步促进“教、学、研”紧密结合。

本中心将紧密关注地方经济的发展,为中原崛起及河南经济发展做出积极的贡献,使本中心成为服务社会和地方经济的一个新闻传播基地。

(五)广开稿源,加强实验教学教材建设。

实验教材是体现实验内容和教学方法的知识载体,是教学的基本工具,也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养具有创新精神和实践能力人才的重要保证。在“十二五”期间,本中心要根据新构建的实验教学体系与实验教学内容的更新,积极组织校内外教师编写新的实验实践教材,引进国内外优秀实验教材。

三、预期建设成效

新闻传播学科一向有“文科中的工科”之称,重视实验教学和学生实践能力的培养,是河南大学新闻与传播学教育的一贯特色。为此,河南大学新闻与传播学院不断加强实验教学示范中心的软硬件投入,加强实习基地建设,调整教学计划,保证学生的实习实训时间,形成了“基础课程+实践创新+交流扩展”的教学模式,逐步建立起科学的、具有学科特色的实验实践教学创新体系。 “十二五”期间,示范中心预期建设成效:

(一)条件与环境

“媒介融合”环境下的新闻与传播实验教学,对实验的条件和环境提出了更高的要求,要求实验设备和软件与传媒一线保持一致,使学生能够快速完成从学校实践到传媒单位工作的转换,具备上手快的特点。“十二五”期间示范中心将在以下方面完善中心条件与环境:

1.增加示范中心教学场地500平米以上,用于建设新闻非线编实验室、广播录音实验室、新闻播音实验室等教学场地。

2.在国家和省级投入经费的基础上,学校和学院每年投入不低于100万的建设经费,用于实验室设备及软件的更新。

3.在学校支持下,创造条件,引进资金,尽快建设河南大学郑州校区国际传媒学院1500平方米实验室工程。

(二)实验队伍

在实验教学中,教师的因素是第一位的,建立一支结构合理,优化组合、高水平的实验教学队伍,是深入进行实验教学改革和实验室管理体制改革的关键。在“十二五”期间,本中心实验队伍建设有以下措施。

1.加强高水平实验教学队伍建设,在“十二五”期间引进10名以上的博士加入实验教学队伍,特别是注重引进具有媒体实践工作经验的博士。

2.派出5-8名博士到媒体任职,增加实践经验,为提高实验教学水平奠定基础。

3.每年派出3名以上实验教师外出到相关高校学习或参加新技术培训班,把社会上的新技术、新思路等用于教学实践。

4.聘请15名左右媒体和广告公司第一线的专家到本中心讲学或兼职。

(三)实验教学

实验教学是本中心培养人才的重要环节和中心工作,“十二五”期间,本中心将围绕多媒体融合环境下新闻与传播实验教学改革开展一系列工作。

1.组织各专业实验教师和理论教师共同参与构建新的“媒介融合”实验教学人才培养模式,积极探索创新。

2.继续加大申报高层次实验教学项目,力争申报国家级教学和科研项目3-5项,省级项目20项以上,校级项目20项以上。

3.以培养学生实践能力和创新能力为根本目标,支持学生参加国内外相关专业竞赛,获得一批高层次奖励。

4.继续做好播音与主持艺术专业毕业汇报和广播电视专业教学成果展演,不断提高水平,其他专业也要积极开展“第二课堂”活动。

(四)体制与管理

1. 实行中心主任负责制

中心主任全面负责中心的实验教学、建设和管理工作,副主任协助主任工作;各实验室人员负责所在实验室的实验教学、实验室的建设与管理工作;凡重大问题在中心主任领导下,通过中心领导班子的集体讨论做出决定。

2. 建立集中、统一、开放式的实验室管理模式

为适应实验教学改革的需要,教学实验室和教辅人员集中于实验教学中心统一建设,统一管理,合理布局。各实验室统一优化配置资源。实验教学经费集中有效使用,实验人员与物质资源的优化配置,保证仪器设备为示范中心教学改革的顺利进行提供了保障。

示范中心实验教师负责所承担课程的教学与教学改革;实验技术人员负责所在实验室的实验教学辅助工作,完成实验室的建设与管理。

3.不断完善管理制度,保证中心正常、安全运行。

(五)示范与辐射

示范中心“立足本校、面向中原、辐射全国”的建设定位要求实验教学要开放共享,注重教学研究的成果转化,开放优质资源,共享先进经验。

1.面向本校其他院系和本省其他地区高校开放实验课程,指导相关高校建设传媒类省级实验教学示范中心,接纳其他高校实验教师来中心参观学习培训。

2.为中原地区传媒单位从业人员进行继续教育培训。

3.派教师和实验人员到国内外高校学习、交流,参与教学改革研讨会。每年定期邀请兄弟院校相关专业实验教师举办经验交流研讨会,共同提高实验教学和科研水平。

(六)特色

本中心实验教学定位于新闻传播类人才培养,在长期教学实践中始终坚持培养“实践能力、创新精神、动手能力、综合素养”的实验教学理念,培养出一大批具有宽厚的学科基础,富有创新精神和实践能力的高素质实践创新型传媒从业人才。示范中心也形成了科学性、专业性、示范性、开放性的特色,在“十二五”期间,示范中心将在保持原有特色的基础上,进一步凝练发展方向,改革实践教学,发扬并突出特色。具体包括:

1.专业性

通过科学引领、合理规划,河南大学新闻与传播实验教学示范中心涵盖了编辑出版学、广播电视新闻学、新闻学、广告学、播音与主持艺术、广播电视编导等六个本科专业,兼顾新闻与传播学一级学科下所有个本科专业的实践教学特点,实验功能强大,实验课程设置科学合理。我院承担的专业实验课程、重大科研项目以及重大实验教学活动,主要依托示范中心这个平台,按照专业标准和要求完成。本中心不仅要满足本科生、研究生的教学和学习需要,而且为教师科研和研究生科研提供良好的条件,充分发挥专业优势,实现教、学、研紧密结合。

2.开放性

本中心突破传统的只在校外进行专业实习的模式,创造性地提出校内外基地并重的实践模式,既重视校外实践基地的建设,也强化校内实践基地的功能。充分利用学校和社会资源,建构校内外实验实践教学双基地,培养高素质的实践创新型人才。

在双基地的平台上鼓励导师制与学生科研立项、竞赛立项、校内外双基地专业大实习及专门人才培养实验班等创新实践。示范中心将与更多的传媒单位开展合作,开放共享示范中心设备与教学科研成果。

本中心为国内外部分高校提供了比较完整、系统的实验教学理念和实践经验,今后将与更多的国内外相关院校开展合作,将合作交流制度化,定期举办经验交流会和学术研讨会,带动中原地区高校新闻与传播实验教学的发展与提高。

3.前瞻性

根据传媒发展多媒介融合的趋势,提出构建“媒介融合”实验教学模式,符合数字时代媒介融合的发展趋势。。在各实验室优势互补,资源共享的基础上,促进各实验室多媒介融合,打破以媒介类别分类的实验课程和教学模式,积极探索多媒介融合,新闻与传播各专业资源共享。鼓励师生站在实验教学改革的前沿,紧跟数字媒介技术发展的潮流,进行具有前瞻性的实验教学创新课程和项目。

四、经费投入规划

在国家和省级投入的基础上,学校和学院每年向示范中心投入经费不低于100万元,用于示范中心建设新闻非线编实验室、广播录音实验室、新闻播音实验室等,以及示范中心设备及软件的更新和升级。

创造条件,加大力度引进社会资金,早日建成河南大学郑州校区国际传媒学院1500平方实验室。

学校意见

情况属实,同意上报。

负责人: 签章